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Un outil pédagogique pour découvrir les Droits culturels

Comment amorcer une réflexion critique sur notre rapport à la culture, à l’art et plus largement à l’action collective et citoyenne en prenant les Droits culturels comme horizon ?

Cet outil propose de partir de l’expérience des participant.e.s afin de créer un espace de réflexion pour découvrir les Droits culturels via le support des images.

• Public cible : Un outil pédagogique à destination de toutes et tous.
• Objectifs : – Découvrir les droits culturels de manière interactive et ludique, – Prendre connaissance de la multitude des droits culturels et de leur portée, – Relier les Droits culturels à une pratique associative et/ou professionnelle, – Amorcer une réflexion critique sur notre rapport à la culture, à l’art et plus largement à l’action collective et citoyenne.
• Contenu : Cet outil est composé de 15 cartes illustrant les Droits culturels et d’une fiche d’animation avec quelques brefs éclairages théoriques.
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Le jeu se joue en groupe et invite chacun.e à échanger sur la façon dont la culture joue un rôle dans nos vies.

• Public cible : Un outil pédagogique à destination de toutes et tous.
• Objectifs : – Exprimer différents points de vue sur la culture, – Encourager le dialogue et le positionnement autour de ceux-ci, – Discuter et faire voyager l’imaginaire.
• Contenu : Ce jeu est composé de 30 cartes, dont 10 cartes Citations recto/verso qui reprennent des citations d’auteurs, 10 cartes D’accord, pas d’accord qui reprennent des phrases volontairement polarisantes et 10 cartes Si la culture était… qui se présentent sous la forme d’un portrait chinois.
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Un outil pédagogique pour questionner notre rapport à la culture

Sait-on exactement de quoi parle-t-on quand on utilise le mot culture ? Concrètement, afin d’aborder cette thématique, l’outil propose deux animations. La première est une pyramide des mots qui est une manière simple et rapide de découvrir la polysémie du mot culture. La deuxième est une ligne du temps qui invite chaque participant.e à creuser dans sa propre histoire pour y questionner son rapport à la culture. Chaque piste d’animation est suivie par une série de questions et de pistes de relance pour alimenter et nourrir un échange.

• Public cible : Un outil pédagogique à destination de toutes et tous.
• Objectifs : – faire émerger les différentes représentations que recouvrent le mot « culture », – générer une dynamique de groupe, – favoriser la libre association d’idées autours des Droits culturels, – inviter le groupe à se questionner personnellement sur son rapport à la culture, – mettre en perspectives les différentes facettes des Droits culturels et du rapport que chacun.e entretient avec eux.
• Contenu : Un livret avec deux pistes d’animations et quelques balises théoriques.
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Cet outil a été créé en collaboration avec Olivier Roisin de l’ASBL Mouvance et s’inspire librement de “Graines de médiateurs II” publié par l’Université de Paix, à partir des travaux de Thomas et Kilmann. Il se propose de créer un espace avec un groupe pour explorer différentes postures relationnelles dans le cadre d’un projet participatif.

• Public cible : Un outil pédagogique à destination de toutes et tous.
• Objectifs : – Explorer différentes attitudes dans un cadre collaboratif et participatif, – Amener une réflexion sur la posture relationnelle, l’implication et l’engagement dans un projet par exemple, – Expérimenter en s’amusant, avant d’ouvrir une réflexion plus large sur l’engagement, la citoyenneté et le militantisme.
• Contenu : Un livret avec des pistes d’animations et quelques balises théoriques.
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Les procédures d’évaluation avec les participant.e.s sont un enjeu fondamental du travail en éducation populaire. Or, puisque nous ne sommes pas dans un cadre de transmission vertical, le sentiment de compétence ou d’incompétence des participants ne pourra pas reposer sur la comparaison avec le « modèle » et sur les exigences d’un intervenant vis-à-vis de la restitution d’un savoir théorique transmis.

• Public cible : Un outil pédagogique à destination de toutes et tous.
• Objectifs : Évaluer une journée et/ou une animation
• Contenu : Un livret avec des pistes d’animations et quelques balises théoriques.
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