Depuis plus de deux décennies, l’économie créative suscite un intérêt international marqué en raison de son potentiel en matière d’innovation, de croissance et de développement durable. Les gestionnaires qui y évoluent doivent naviguer dans un environnement complexe, rapide et en mutation, où se combinent incertitude économique, pressions sociales, accélération technologique et exigences de transition écologique.
Compétences clés et attentes du marché
Les attentes vis-à-vis des gestionnaires de l’économie créative ne cessent de s’étendre : agilité, leadership inclusif, adaptabilité, compréhension des enjeux économiques et sociaux, capacité à créer des synergies entre secteurs, veille stratégique et sensibilité aux enjeux de diversité et d’équité. À cela s’ajoutent la maîtrise des outils numériques, la gestion de projets multiformes, le travail en réseaux et l’aptitude à innover dans la conception comme dans la mise en œuvre de modèles économiques.
Or, malgré l’inflation de formations dédiées, la majorité des jeunes professionnels rencontre d’importantes difficultés d’insertion : emplois fragmentés, absence de statut clairement reconnu, salaires faibles, précarité contractuelle, concurrence exacerbée et attentes élevées pour peu de reconnaissance statutaire. Les métiers de la gestion culturelle semblent « en mosaïque », faits de missions variées, de statuts hybrides, d’emplois cumulés et de réorientations fréquentes.
Mosaïque de parcours et nouvelles compétences
Les études et enquêtes, dont celles du Flanders Arts Institute ou du projet européen CULTURE.CREATORS, confirment que les carrières ne suivent plus de trajectoires linéaires mais sont jalonnées d’allers-retours entre secteurs public, associatif et privé, de reconversions, de périodes de formation, de mobilité et d’expérimentation. La capacité à gérer cette incertitude et à se forger une identité professionnelle propre devient un facteur clé de réussite. Il s’agit moins d’appliquer des recettes que de développer une posture réflexive et critique, de bâtir des réseaux, d’apprendre à s’auto-former et à saisir les opportunités.
Les compétences les plus recherchées : créativité, esprit entrepreneurial, intelligence relationnelle, gestion du stress, adaptabilité, pensée critique, capacité à travailler en équipe et à distance, compétences numériques (gestion de projet, outils collaboratifs, marketing digital, analyse de données), compréhension des modèles économiques et juridiques, ouverture internationale, sensibilité aux enjeux de transition écologique et de responsabilité sociale.
Nouveaux modèles pédagogiques et identité professionnelle
Face à ces défis, les modèles pédagogiques évoluent. On observe une diversification : alternance, mentorat, ateliers de co-développement, apprentissage par projet, pédagogie inversée, échanges internationaux, hybridation des compétences et certifications modulaires. Le lien entre formation initiale et apprentissage tout au long de la vie s’intensifie. Les établissements pionniers collaborent avec les entreprises, les collectivités et la société civile pour tester de nouveaux formats et accélérer la professionnalisation. L’enjeu n’est plus seulement de transmettre des savoirs techniques, mais aussi de développer une identité professionnelle, une capacité à innover et à s’adapter, un socle de valeurs partagées autour de la diversité, de la solidarité, de la transition écologique et de l’éthique.
Conclusion
Préparer les gestionnaires à l’économie culturelle et créative exige d’inventer des parcours flexibles, d’associer compétences techniques et humaines, d’encourager l’apprentissage continu et de valoriser la diversité des profils. Face à un environnement incertain et mouvant, la capacité à apprendre, à se réinventer et à agir en réseau devient la clé d’une profession en pleine mutation, qui joue un rôle décisif dans la transformation des sociétés.
Notes et références
-
Flanders Arts Institute, “Careers of cultural managers and workers” : https://www.kunsten.be/en/research/careers-in-the-arts/
-
CULTURE.CREATORS – European Creative Business Network (ECBN) : https://www.culturecreators.eu/
-
CULTURE.CREATORS, “Skills and competences for future managers in the creative and cultural sector” : https://www.culturecreators.eu/results/skills-and-competences
-
UNESCO, “Culture and Creative Industries Policy Review” : https://en.unesco.org/creativity/creative-economy
-
British Council, “The creative economy: an introductory guide” : https://creativeconomy.britishcouncil.org/guide/